題新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教

學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的研究

作者姓名： 鄧國(guó)亮 

單位:廣東省高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校

職務(wù)（職稱）： 教師（講師）　

研究方向： 汽車技術(shù)　

發(fā)表情況： <新教育時(shí)代>雜志發(fā)表

新能源汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以實(shí)踐教學(xué)為主線，以專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為突破，以自主發(fā)展的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持校企合作，提高實(shí)踐教學(xué)水平，爭(zhēng)取建成設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范，集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多項(xiàng)功能為一體，特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合我校實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)要求，新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則：“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、合作共建、資源共享”。

新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)首遵循科學(xué)性的原則。資金投入要科學(xué)規(guī)劃，建好的實(shí)訓(xùn)基地要能夠滿足基本的教學(xué)要求，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，真正體現(xiàn)崗位能力的要求。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中采用的技術(shù)、設(shè)備、方法不能低于行業(yè)現(xiàn)狀，要符合行業(yè)發(fā)展實(shí)際，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，能夠掌握當(dāng)前新能源汽車的技術(shù)，能適應(yīng)相關(guān)的工作崗位。另外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)環(huán)境要盡量模擬企業(yè)實(shí)際，力求真實(shí)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)離不開(kāi)企業(yè)行業(yè)，密切聯(lián)系企業(yè)行業(yè)，關(guān)注技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)的發(fā)展前沿，確保人才培養(yǎng)能滿足企業(yè)的需求是技工院校的辦學(xué)基本原則。另外與企業(yè)行業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地可以充分利用企業(yè)資源，節(jié)省學(xué)校資金，減少費(fèi)用支出。

新能源汽車技術(shù)在不斷更新進(jìn)步，必然需要大量的資金支持，單單靠學(xué)校自身，很難滿足教學(xué)要求，所以技工院校應(yīng)積極拓展校企合作，借助企業(yè)的資源和技術(shù)，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)除了要依靠學(xué)校投入到企業(yè)支持外，還需要尋找可持續(xù)發(fā)展的途徑，充分挖掘自身的潛能，如果一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地僅局限于滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求的話，就不能發(fā)揮其潛能，實(shí)訓(xùn)基地可以為社會(huì)、為行業(yè)相關(guān)人員提供技術(shù)培訓(xùn)，并且適當(dāng)收取費(fèi)用，這樣既可以提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率，又可擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，為學(xué)校，行業(yè)，社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

結(jié)合我校實(shí)際情況，新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要從文化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)兩方面入手。

良好的實(shí)訓(xùn)基地文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。我校的新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)主要有以下幾個(gè)方面：

精神文化建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。我校實(shí)訓(xùn)基地的文化建設(shè)應(yīng)在“厚德、強(qiáng)能、進(jìn)取、創(chuàng)新”的校訓(xùn)基礎(chǔ)上，大力建設(shè)“責(zé)任自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)進(jìn)取、科學(xué)管理、安全第一”的實(shí)訓(xùn)基地文化。

制度文化建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地高效運(yùn)行的保障機(jī)制。我校的制度文化建設(shè)包括一般性制度，例如安全衛(wèi)生檢查制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度、實(shí)訓(xùn)基地管理制度、安全操作規(guī)范等。同時(shí)由于新能源汽車的特殊性，還應(yīng)該包括新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地耗材管理辦法，新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備維修保養(yǎng)制度，新能源汽車安全使用制度等。

實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的目的是為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)化實(shí)施提供有力保障。我校的新能源汽車專業(yè)應(yīng)該著重對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)。校內(nèi)基地建設(shè)以實(shí)訓(xùn)為主，培養(yǎng)學(xué)生基本技能和專業(yè)技能；校外基地以頂崗實(shí)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該對(duì)專業(yè)人才的崗位群整合優(yōu)化，形成切合實(shí)際、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)體系，靈活架構(gòu)并合理分配，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神，使實(shí)踐教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

技工院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的建設(shè)處于起步階段，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)處理初級(jí)階段，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)行業(yè)的要求，分析崗位能力需求，明確教育教學(xué)目標(biāo)，與企業(yè)共同探討實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目類型、內(nèi)容、流程、規(guī)范等，力求培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求零對(duì)接。

學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基本技能養(yǎng)成主要是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要以培養(yǎng)職業(yè)核心技能為中心，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、適用性的要求，同時(shí)考慮利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生迅速提高動(dòng)手能力提供基礎(chǔ)保障。

校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力并最終得到行業(yè)、企業(yè)的評(píng)價(jià)認(rèn)可為目的。為此，必須使學(xué)生真正地參與到生產(chǎn)實(shí)際，將理論知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中并解決實(shí)際問(wèn)題，這需要在校外的新能源汽車企業(yè)來(lái)完成，因此必須強(qiáng)化校企合作之路。

新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，很重要的一方面就是實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。由于新能源汽車技術(shù)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也比較先進(jìn)，所以要有計(jì)劃的開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教師培訓(xùn)，使其不斷充實(shí)理論教學(xué)知識(shí)，同時(shí)有步驟地安排到企業(yè)實(shí)踐，使其不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力；另外，引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)骨干充實(shí)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，逐步建立起一支有一定理論基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)好、技術(shù)水平高、事業(yè)心強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍。新能源實(shí)訓(xùn)師資人數(shù)的配置主要依據(jù)為學(xué)生人數(shù)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一般比例為15人/次項(xiàng)目配有一個(gè)實(shí)訓(xùn)教師，方便實(shí)訓(xùn)管理的同時(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能知識(shí)。

在新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的今天，新能源汽車制造產(chǎn)業(yè)得到了廣泛的發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)新能源汽車專業(yè)人才的需求，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)新能源汽車專業(yè)教學(xué)特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)。但是由于目前新能源汽車專業(yè)仍處理發(fā)展的初始階段，實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在較多方面的問(wèn)題，如教學(xué)場(chǎng)地限制，設(shè)備供應(yīng)不足和師資力量較弱等，對(duì)此，學(xué)校要從自身和學(xué)生的學(xué)習(xí)特性出發(fā)，整合新能源汽車專業(yè)知識(shí)體系，從而培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，促進(jìn)新能源汽車領(lǐng)域的發(fā)展。