2019.09.05.周四 高新教育集團(tuán)

最近，微博有一條新聞，引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)教育的熱議：
復(fù)旦大學(xué)葛劍雄教授在采訪中談到現(xiàn)在的教育焦慮，他說(shuō)：“如果一個(gè)社會(huì)的教育都盯著培養(yǎng)精英，只有精英才有前途，那么就迫使大家不顧自己和孩子的條件，千方百計(jì)要使他成為精英。但人人都成為精英是不可能的。”

根據(jù)Varkey基金會(huì)對(duì)29個(gè)國(guó)家近27500名家長(zhǎng)的一項(xiàng)研究調(diào)查，全球1/4的父母每周花7個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間幫助他們的孩子學(xué)習(xí)。其中，印度家長(zhǎng)平均每周花12小時(shí)，中國(guó)父母平均每周花7小時(shí)。
而匯豐銀行2017年的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告也顯示，在中國(guó)一個(gè)孩子從小到大的家庭教育支出就高達(dá)42892美元，排在世界第五;93%的中國(guó)父母選擇給孩子請(qǐng)私人輔導(dǎo)，這排在了世界首位。

很多中產(chǎn)階級(jí)父母認(rèn)為只有精英才有未來(lái)，導(dǎo)致枉顧孩子自身的實(shí)際情況，千方百計(jì)地把孩子往精英身上靠，而這，也是導(dǎo)致中產(chǎn)階級(jí)焦慮的重要原因之一。
難道這是一個(gè)人人都要做“精英”的時(shí)代？不做從眾的精英，我還能成為什么？


社會(huì)學(xué)家鄭也夫曾說(shuō)：“所謂的精英教育實(shí)則就是整個(gè)社會(huì)與教育產(chǎn)業(yè)共謀的一場(chǎng)騙局，在這個(gè)騙局里，每個(gè)孩子都被教唆著要做精英，卻唯獨(dú)沒有人告訴他們：如何發(fā)揮自己的所愛所長(zhǎng)，如何更好地成為自己”。


這個(gè)社會(huì)真正需要的，并不都是懂奧數(shù)的天才，而是具備健康人格、全面發(fā)展的學(xué)生。

為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施科技規(guī)劃綱要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的決定》精神，加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮高技能人才在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。廣州高新教育集團(tuán)旗下的兩所技術(shù)學(xué)校——廣東高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校和廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校，堅(jiān)持以珠三角發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要為重點(diǎn)，注重提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，著力培養(yǎng)高素養(yǎng)、技能嫻熟的高技能技術(shù)人才。

廣東省高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校
秉承“服務(wù)令學(xué)生滿意、管理令家長(zhǎng)放心、技能令企業(yè)信賴、教育令社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)宗旨，讓每一個(gè)畢業(yè)生都能在職場(chǎng)上游刃有余，廣東省高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校堅(jiān)持以企業(yè)用人需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)與藝術(shù)系、電商事業(yè)部、經(jīng)貿(mào)系、機(jī)電工程系和汽車工程系五大教學(xué)系部，開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等20多個(gè)熱門專業(yè)，全日制在校學(xué)生1萬(wàn)余人，教職工330余人。

學(xué)校為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需要的人才，在教學(xué)實(shí)踐方面，學(xué)校推行“產(chǎn)教融合、校企合作”的培養(yǎng)方針和一體化教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校即企業(yè)、教室即車間、教師即師傅、學(xué)生即員工”的辦學(xué)模式。

目前，與200多家企業(yè)合作辦學(xué)，每個(gè)專業(yè)都建立校外實(shí)踐基地與頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，直接到合作企業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，從而全力打造走出校園即可上崗的實(shí)戰(zhàn)型技術(shù)人才。


在校園文化建設(shè)方面，每個(gè)學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生需要開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，校園社團(tuán)高達(dá)80多個(gè)，如舞蹈協(xié)會(huì)、營(yíng)銷協(xié)會(huì)、國(guó)學(xué)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)等。同時(shí)還組織很多大型的比賽如藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、大型文藝匯演、球類比賽、校園十大歌手比賽等。由茶藝隊(duì)、禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等協(xié)會(huì)組成的學(xué)校藝術(shù)團(tuán)，更為學(xué)生提供高質(zhì)量、高層次的綜合素質(zhì)鍛煉平臺(tái)。

廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校
廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校隸屬?gòu)V州市人力資源和社會(huì)保障局，是一所專注大健康養(yǎng)生方向的全日制技工學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“厚德立人，強(qiáng)技立生”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀的專業(yè)技能型人才為目標(biāo)，秉持“以生為本”的教學(xué)宗旨，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批高度負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)實(shí)操技能一流的“雙師型”教學(xué)人才，確保學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。

目前學(xué)校開設(shè)有護(hù)理、藥物制劑、美容美發(fā)與造型、烹飪、電子商務(wù)五大市場(chǎng)前沿專業(yè)，同時(shí)設(shè)有與各大專業(yè)相匹配的計(jì)算機(jī)室、美容美妝、藥劑、護(hù)理、烹飪、點(diǎn)心等實(shí)訓(xùn)室和配套設(shè)施設(shè)備，以及一應(yīng)俱全的教學(xué)和體育活動(dòng)場(chǎng)所。

學(xué)校非常注重學(xué)生就業(yè)，與多家綜合實(shí)力強(qiáng)大的企業(yè)進(jìn)行新型的全方位深度合作，采用“企業(yè)進(jìn)校”生產(chǎn)教學(xué)一體化的辦學(xué)模式，形成了“一專業(yè)一產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用技能人才，使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。


韓國(guó)教育學(xué)博士全聲洙在《猶太式教養(yǎng)》中提到，教育是一場(chǎng)馬拉松而不是100米賽跑，要想跑完全程，速度應(yīng)該從頭到尾都控制均衡。而馬拉松運(yùn)動(dòng)員失敗或放棄的原因，并不是因?yàn)樗麄兣艿寐炊桥艿锰臁?br />
以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；只當(dāng)前進(jìn)，無(wú)問西東。
高新教育集團(tuán)，與你一起放眼未來(lái)！

-部分圖片，文字來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
文案編輯丨植詩(shī)韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球