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秋意漸起，教研正濃——大余縣城區(qū)片小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)
2020-10-19
來(lái)源：大余衡實(shí)
編輯：易子
蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有大余縣教育局的胡贛波主任，教研室李小櫻老師、東門小學(xué)李勝主任以及大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)東英校長(zhǎng)。
首先，胡主任對(duì)全縣小學(xué)英語(yǔ)老師提出“開放交流、高效教研、合作共贏”的建議，胡主任指出，把所有教師的智慧集合起來(lái)，共同商討，才能一起促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
簡(jiǎn)東英校長(zhǎng)向所有參加活動(dòng)的來(lái)賓們表示熱烈歡迎，她提出：創(chuàng)新、合作、共享、開放永不過(guò)時(shí)，同時(shí)預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功。
活動(dòng)第二項(xiàng)為Story time的課例展示。進(jìn)行課例展示的有東門小學(xué)謝麗芳老師、吉村小學(xué)盧吉羽老師、南安小學(xué)劉典紅老師、水城小學(xué)魏勤老師、靈潭小學(xué)余秋姨老師和大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐嘉妮老師。
每位老師都帶來(lái)了她們對(duì)英語(yǔ)故事的獨(dú)特理解和創(chuàng)新思維，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為中心，綜合運(yùn)用學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，可謂是精彩紛呈。
徐嘉妮老師代表大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了Story time的課例展示，在本次課例展示中徐嘉妮老師緊扣主題 What can you do? 通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言、活靈活現(xiàn)的情景模仿和啟發(fā)式提問(wèn)教學(xué)抓取住了來(lái)賓的注意力，獲得全體老師的一致好評(píng)。
展示課結(jié)束后，進(jìn)行到活動(dòng)的第三項(xiàng)，各學(xué)校代表進(jìn)行評(píng)課交流。評(píng)課環(huán)節(jié)各個(gè)學(xué)校代表老師踴躍發(fā)言，各抒己見，教研員李小櫻老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
李小櫻老師指出，故事教學(xué)要突出故事導(dǎo)入，并不是一味地帶領(lǐng)學(xué)生讀課本，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，有效的設(shè)問(wèn)加追問(wèn)才能將故事情節(jié)更好地串聯(lián)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
李勝主任特別贊揚(yáng)了徐嘉妮老師上課豐富的肢體語(yǔ)言，教師激昂的狀態(tài)會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)非常好的上課體驗(yàn)。
通過(guò)教研討論，老師們充分吸收和學(xué)習(xí)各種方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)方式，解決所面臨的一些現(xiàn)實(shí)困難和問(wèn)題，建立起先進(jìn)理念與自身教學(xué)行為之間的聯(lián)系，逐步做到知行合一，提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。
本次“Story time”的主題課例交流活動(dòng)成功出彩、令人回味無(wú)窮。聚焦課堂教學(xué)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，打好合作牌，創(chuàng)生合作辦學(xué)師資共建新模式。英語(yǔ)組教師們，將通過(guò)開展主題式實(shí)際教學(xué)研究，高質(zhì)量地實(shí)施國(guó)家課程，促進(jìn)城區(qū)片優(yōu)質(zhì)教育資源共研共享！
THE END
素材/小學(xué)部
排版/曹鵬輝
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