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堅守根本,不折騰 遵循規(guī)律,敢創(chuàng)新——記中國著名教育改革家魏書生專場思想報告會
2020-10-09
來源:平湖杭州灣實驗學(xué)校
編輯:易子
2020年9月15日上午,被喻為“穿西裝的孔子”的當(dāng)代教育家魏書生來我校為全體教職工進(jìn)行以“新時代如何做創(chuàng)新型老師”為主題的專場思想報告會。嘉興教育學(xué)院處長沈俊松先生,嘉興港區(qū)社發(fā)局文教衛(wèi)副書記顧巧明先生,平湖實驗小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長芮金良先生,乍浦高級中學(xué)黨總支書記、校長曹躍平先生,平湖實驗小學(xué)教育集團(tuán)副總校長、毓秀小學(xué)校長湯麗英女士,平湖杭州灣實驗學(xué)校理事長肖家興博士,北大親子教育專家孫一鳴老師,海寧市南苑中學(xué)、嘉興市城南中學(xué)、嘉興市運(yùn)河實驗學(xué)校、嘉興市城南小學(xué)等學(xué)校,以及平湖市、港區(qū)兄弟學(xué)校的老師們紛紛慕名而來,聆聽長者教誨。
在改革開放四十余年間的中國教育發(fā)展歷程中,魏書生老師無疑是一位現(xiàn)象級人物。他的教育理念和實踐,樸素簡單卻極具魅力,激勵了全國萬千教師在平凡的崗位上邁向卓越。但以教育改革家著稱的他,卻在不同場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育要回歸常識。而在這樣一個講究“短平快”的年代,如何讓傳承千年的教育學(xué)說被繼承、被堅守,而對于被多種媒體圍繞,信息知識逐漸碎片化破裂化的師生們,又該如何從傳統(tǒng)文化中汲取力量,真正做到堅守根本,持續(xù)創(chuàng)新呢?
堅守根本,不折騰
在魏書生看來,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”正是闡明了教育的根本任務(wù),他為我們?nèi)绱私馕龅溃?ldquo;所謂的明明德,就是把內(nèi)心深處光明的品德,看明白、說明白、寫明白;人的責(zé)任就是眼睛向內(nèi),把好的自我、勤奮的自我、善良的自我看明白了,寫明白了,讓它一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生新的發(fā)展和新的萌芽,永遠(yuǎn)都是這個過程。用今天的話說,不忘初心,就是明明德;牢記使命,就是止于至善。”
遵循規(guī)律,敢創(chuàng)新
魏書生老師在上世紀(jì)70年代就憑借自己對于教育的熱忱和善于探索的特質(zhì),開創(chuàng)性地陸續(xù)提出了“六步課堂教學(xué)法、語文知識樹、班級管理自動化”等教育創(chuàng)新舉措,被冠以“教育改革者”的稱號,可是對于當(dāng)下動輒以顛覆為目標(biāo)的各種激進(jìn)創(chuàng)新的現(xiàn)象,魏書生老師卻有屬于自己的冷靜思考。
在魏書生老師看來,“把每個學(xué)生老師內(nèi)心深處向善、勤奮、積極、樂觀的部分,寫明白,看明白,守住了,然后不斷地再強(qiáng)化、澆灌。”這就是魏書生老師關(guān)于教育創(chuàng)新的理解。與其盲目的追求“新名詞”“新說法”“新概念”這種大而不當(dāng)?shù)男问?,不如在堅守常識、尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行微創(chuàng)新,獲得微成長。“只有堅守根本的問題,才不至于陷入到無效勞動和對于一些口號名詞的追求當(dāng)中,只有把根本穩(wěn)定住了,才能不斷地創(chuàng)新。”
審核:肖家興
監(jiān)制:潘清 顧玉良
編輯:張雪婷
文案:畢冬玉