開學(xué)不到一個(gè)月，湖南某高校大一新生王某，在網(wǎng)上發(fā)布“愛國是不可能愛國的，老子一輩子都不可能愛國”、“都他X大學(xué)生了還愛國，我看你就是蠢貨”等辱國言論，遭網(wǎng)友舉報(bào)，經(jīng)益陽市有關(guān)部門和學(xué)校查實(shí)，校方?jīng)Q定取消王某的入學(xué)資格。

不久前，一個(gè)新浪微博名為@潔潔良 的賬號（目前用戶已注銷賬號）公開發(fā)布辱華言論，事情在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)發(fā)酵，引起大量網(wǎng)友關(guān)注。

這兩個(gè)人，一個(gè)是剛剛進(jìn)入大學(xué)校門的大學(xué)生，一個(gè)是多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、即將保送博士的在讀研究生。


再來看一看：愛國教育

這是今年6月，遵義紅花崗小學(xué)的一名學(xué)生因?yàn)檫t到，冒著小雨急匆匆的奔向教室。當(dāng)他跑到操場中央的時(shí)候，校園廣播中響起了國歌，他立即停下腳步面向國旗敬禮。一直到國歌結(jié)束，他才轉(zhuǎn)身趕往教室。

由此可見，愛國教育，任何時(shí)候都不能少！

下面，跟著高新君一起來看看“人家”（國家）是怎么進(jìn)行愛國教育的。


美國：用“第一人稱”愛國

小學(xué)三年級，孩子們開始學(xué)習(xí)美國的建國史。全班每個(gè)同學(xué)都要介紹一個(gè)歷史人物。辦法是自己回去找資料，作讀書筆記，然后把結(jié)果寫成講稿，面對全班同學(xué)和家長介紹這個(gè)人物。而最重要的一個(gè)規(guī)定是，必須用第一人稱。

同時(shí)，還會(huì)以自己扮演的人物，比如你是華盛頓，我是弗蘭克林，他是英國將軍等等，和老師家長一起上演一場反映美國建國時(shí)代的歷史大戲。



英國：潛移默化的愛國教育

通常，人們對英國的學(xué)校教育普遍認(rèn)為是比較自由隨意的，然而英國的愛國主義教育卻與之相反，一旦活動(dòng)涉及愛國教育，則是非常莊重規(guī)范的。


如沃靈頓小鎮(zhèn)舉辦第一次世界大站紀(jì)念活動(dòng)，就非常正規(guī)莊重，有專業(yè)樂隊(duì)伴奏指揮，小鎮(zhèn)居民自發(fā)組成的各種方陣，正規(guī)的集會(huì)演講等；中小學(xué)課堂上，孩子們還會(huì)圍繞這個(gè)主題，做紀(jì)念花、寫作文、繪畫、召開紀(jì)念活動(dòng)等等，整個(gè)紀(jì)念活動(dòng)持續(xù)長達(dá)一周。



法國：藏在博物館里的愛國教育

法國的愛國主義教育側(cè)重對歷史文化的珍惜和愛護(hù)，突出體現(xiàn)在名目繁多的博物館教育中。

世界名城巴黎素有“世界藝術(shù)博物館之都”的美譽(yù)，羅浮宮博物館、羅丹博物館、奧賽博物館、畢加索博物館、雨果博物館等均為世界聞名的藝術(shù)圣殿。即使是偏僻的小市鎮(zhèn)也都有自己的博物館。還有各種各樣的紀(jì)念館和紀(jì)念碑。

并且，法國政府明文規(guī)定，凡國立博物館都必須對老年人和中小學(xué)生實(shí)行半價(jià)，盧浮宮博物館在星期天則一律免費(fèi)對外開放。



意大利：借助文化遺產(chǎn)宣揚(yáng)愛國

但丁的《神曲》被定為各類中等學(xué)校學(xué)生的必修課；意大利政府規(guī)定，對考古、藝術(shù)、民俗博物館、陳列室、名勝古跡、歷史文物等，向18歲以下的中小學(xué)生全部免費(fèi)開放；政府還長期為十三家大歌劇院提供財(cái)政補(bǔ)貼，為的就是保護(hù)和發(fā)展歌劇這一國粹藝術(shù)，維持歌劇在民眾中的崇高地位；羅馬斗獸場、比薩斜塔、龐貝古城等歷史遺產(chǎn)的一磚一石都受到嚴(yán)格保護(hù)，這樣每個(gè)意大利人都能從歷史遺跡和古代羅馬、文藝復(fù)興的氣息中體悟到其民族精神。

意大利，意大利政府正是通過這樣一系列的、不惜背負(fù)財(cái)政赤字的文化遺產(chǎn)傳承和發(fā)揚(yáng)，加強(qiáng)對學(xué)生和民眾熱愛家鄉(xiāng)、熱愛國家的教育，收到了良好效果。


葡萄牙：全學(xué)科滲透愛國

葡萄牙政府的愛國教育非常有計(jì)劃，體現(xiàn)在語文、社會(huì)科學(xué)常識(shí)、歷史、音樂等各課程中。

國旗、國歌的產(chǎn)生和歷史背景，葡萄牙的民族、歷史、文化知識(shí)和著名人物事跡等內(nèi)容在中小學(xué)各學(xué)科的課本中不斷出現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常開展各種愛國教育活動(dòng)。

葡萄牙，有規(guī)劃性的全學(xué)科滲透，讓愛國主義成為常識(shí)。


日本：貼近生活的愛國教育

日本小學(xué)二年級，孩子們上社會(huì)課，主題是參觀超市，了解食品的進(jìn)貨渠道、食品的品質(zhì)保鮮規(guī)定、過期食品的廢棄處理等等；三年級參觀垃圾處理場，了解垃圾分類及回收再利用；四年級參觀凈水場，知道家里的水龍頭打開就可直接飲用……

日本，從日常生活、衣食住行入手，更貼近生活，讓孩子們對自己的生活環(huán)境產(chǎn)生自豪感，從而更加愛護(hù)自己的國家。


我們的愛國教育，也不應(yīng)僅限于戰(zhàn)爭紀(jì)念日，或者建國建黨“大日子”來進(jìn)行，日常生活中，家長可以這樣做：

跟孩子一起去看紀(jì)念抗戰(zhàn)，紀(jì)念國慶的大閱兵。

去紅色旅游景區(qū)近距離接觸歷史發(fā)生的真實(shí)痕跡。

去抗戰(zhàn)紀(jì)念館看真實(shí)的照片和槍械，看看歷史的殘酷和民族的記憶。

陪伴孩子一起觀看世錦賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型賽事；去現(xiàn)場為祖國的運(yùn)動(dòng)員加油打氣，還可以當(dāng)志愿者為祖國的榮耀盡責(zé)。

鼓勵(lì)孩子閱讀古人圣賢關(guān)于大愛大義的書籍。

制造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸各民族的文化，多與孩子討論善良與道德，鼓勵(lì)孩子真誠友善。


高新教育理念：

高新教育集團(tuán)的教育理念不但要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)”，在此基礎(chǔ)上更要“超越自己，止于至善”。

“超越自己”，就是要求每一個(gè)學(xué)生都要努力做到勤于思考、善于思考；努力改善心智模式，認(rèn)清自己，不斷與時(shí)俱進(jìn)，努力超越自我。

“止于至善”，就是要求每一個(gè)學(xué)生都要明確自己人生的追求與目標(biāo)，把每一件事做好做到位，在積極進(jìn)取的動(dòng)態(tài)發(fā)展中達(dá)到人生的最佳境界。

愛自己，才能超越自我，愛國家，才能奉獻(xiàn)社會(huì)。這是高新教育集團(tuán)對每一個(gè)學(xué)生的要求，也是每一個(gè)中國人對自己的要求。