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《“雙減”報告》發(fā)布|對話專家、教師、家長:“雙減”之下,家庭教育路在何方?
2021-11-22 來源:高新教育   編輯:易子

2021年11月16日下午,由廣州市家庭教育促進會聯合簡知APP共同主辦的家校社協(xié)同 給孩子良好的教育暨《“雙減”政策對家庭教育的影響調研報告》發(fā)布會在簡知科技舉行。
 

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廣州市家庭教育促進會常務副會長侯麗萍,簡知科技創(chuàng)始人兼CEO謝冠鵬,廣東省家庭教育研究會執(zhí)行副會長朱海燕,關系心理學家、向日葵爸爸發(fā)起人胡慎之,教師代表龐婉婷,家長代表熊雨美,聯合出品方簡小知APP師資團隊,以及簡知APP關注家庭教育領域的員工代表參加了此次發(fā)布會。

“雙減”對家庭教育的影響

 

謝冠鵬:肩負企業(yè)使命擔當
讓社會各界關注家庭教育

 

7月24日,“雙減”政策剛剛出臺就引爆輿論。與此同時,“家庭教育”成為國家關注的重點。為了及時了解“雙減”后家長的態(tài)度及政策帶來的影響,今年8月廣州市家庭教育促進會聯合簡知APP迅速啟動本次調研。

 

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▲點擊圖片可了解調研報告詳情▲

 

會上,簡知科技創(chuàng)始人兼CEO謝冠鵬發(fā)布《“雙減”政策對家庭教育的影響調研報告》(以下簡稱《“雙減”報告》),并從“雙減”政策的態(tài)度分析、“雙減”政策的具體影響分析、“雙減”下典型群體分析三方面,全面介紹了《“雙減”報告》的重要數據及核心發(fā)現。

 

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謝冠鵬表示,希望通過報告中客觀的數字、豐富真實的案例呈現出“雙減”對家庭教育的影響,讓社會各界能夠更加關注家校社共育,關注家庭教育。

 

侯麗萍:“雙減”政策的目的
是要讓教育回歸本真

 

廣州市家庭教育促進會常務副會長侯麗萍作為《“雙減”報告》的發(fā)起人之一,回顧了本次調研選題的經歷,并強調了“雙減”政策的意義。

 

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侯麗萍認為,“雙減”政策的出臺,不僅是對我國教育格局的重大調整,更是教育觀念的大變革。一方面,它對學校教育育人體系進一步進行科學定位和整體優(yōu)化。另一方面,也為家庭教育回歸本源、緩解焦慮、發(fā)揮自身獨特的教育功能指明了方向。

 

希望通過《“雙減”報告》的發(fā)布,能讓社會各界進一步關注孩子的教育問題,讓教育回歸本真,形成以家庭教育為基礎、學校教育為基石、社會教育為補充的一個良性循環(huán)和互動的大教育環(huán)境。同時,也希望推動各方形成合力,發(fā)揮社會組織積極作用,進一步緩解家長壓力,拓展未成年人的成長空間。

 

晴天媽媽:
為孩子搭建養(yǎng)育的村莊

 

本次《“雙減”報告》鏈接到多名業(yè)界專家為報告提供專業(yè)的建議,包括:廣東省家庭教育研究會執(zhí)行副會長朱海燕,關系心理學家、向日葵爸爸發(fā)起人胡慎之,福布斯中國10大母嬰育兒意見領袖晴天媽媽,優(yōu)勢星球發(fā)起人崔璀,親子導師趙焱等。

 

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▲活動現場,專家們認真傾聽分享

 

晴天媽媽作為《“雙減”報告》的專家代表,通過視頻分享了她對教育的看法。“雙減”落地,讓父母感到焦慮與挑戰(zhàn)并存。父母要利用好“雙減”騰挪出的時間,學會如何高質量地陪伴孩子,教會孩子如何去學,也要教會孩子如何去玩。

同時,晴天媽媽在視頻中提到,《“雙減”報告》的發(fā)布,正是要提醒每一位養(yǎng)育者、教育者、從業(yè)者協(xié)同起來,共同搭建養(yǎng)育的村莊,多方位支持孩子身心健康的成長!

 

朱海燕:
家庭教育的根本是從心出發(fā)

 

廣東省家庭教育研究會執(zhí)行副會長朱海燕充分肯定了《“雙減”政策對家庭教育的影響調研報告》的社會意義和價值。

 

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“雙減”政策與《家庭教育促進法》的出臺影響最大的人群是家長。家長在教育的過程中,要樹立正確的價值觀及導向。

 

樹立正確的價值觀及導向

一是要尊重孩子的權利。讓孩子從原來被安排學習轉變?yōu)樽约褐鲃釉敢鈱W習。

二是要尊重人的發(fā)展規(guī)律。孩子有自身的成長規(guī)律和天分,家長應根據孩子的天賦選擇相應的興趣去培養(yǎng)。

三是家庭教育要融入家校社共育的生態(tài)圈。家長要為孩子的精神賦能、培養(yǎng)孩子的審美情趣,并且做到高質量陪伴。家庭教育從心出發(fā),才能培養(yǎng)出面向未來的孩子。

 

家庭、學校、社會需形成合力,協(xié)同起來,用情懷落實擔當,用職責擔起孩子的夢想。

 

圓桌論壇:家校社協(xié)同
給孩子良好的教育

 

此次發(fā)布會特別設置了圓桌論壇環(huán)節(jié),邀請家長、教師、專家代表一起探討:他們是如何看待“雙減”政策?“雙減”帶來了哪些變化?如何應對這些變化?

 

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與會嘉賓精彩發(fā)言(節(jié)選)

 

家長代表 熊雨美

培養(yǎng)孩子,我有兩個目標:一是保證孩子有健康的體魄。二是在健康的基礎上,提升孩子的綜合能力。

 

在我看來的成績可以稍微欠缺,但一定要有自己熱愛的興趣。我家孩子雖然成績平平,但在演講與寫作上能力突出。這與他專注興趣愛好、拓展課外閱讀有很大關系。他的思維沒有局限在應試教育里,因此他的視野更開闊,更具有創(chuàng)造力。

 

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不過,“雙減”前,我也曾一度懷疑自己的教育理念是否正確。“雙減”政策出臺,讓我更加篤定自己的堅持。今后,我會繼續(xù)重點培養(yǎng)孩子的素質和能力。


此外,作為家長,自身也要不斷學習、精進,這樣才能為孩子樹立正確的榜樣,塑造孩子的人格、道德品質和價值觀。

 

教師代表 龐婉婷

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“雙減”實施后,帶來了兩個明顯變化:學生的作業(yè)和測試減少了、學生在校的課外活動時間增多了。

作為老師,我們需要及時調整教學方法,在有限的學時里給孩子更高質量的教育。同時,我也呼吁更多家長能在家庭教育中做好有力的支撐,社會能提供更多元化的資源去拓寬孩子的視野,為孩子創(chuàng)造更多學校以外的學習機會。

 

專家代表 胡慎之

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“雙減”政策帶來的影響是深遠的。

 

過去,“唯成績論”的教育催生出許多性格發(fā)育不健全的孩子。“雙減”政策讓家長重新思考教育的目的。教育的本質是讓人成為人。通過教育,培養(yǎng)孩子正確的價值觀、道德品質和看待世界的方法。

 

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此外,“雙減”政策對父母職業(yè)化的發(fā)展也起到了推進作用。家庭教育是一門科學技能,父母需要系統(tǒng)學習和深度參與。
最后,“雙減”政策也厘清了家庭教育與知識教育的邊界。從前,“德”“智”“體”是在校內完成的。“雙減”政策的出臺,讓“德”“體”納入家庭教育的范疇。這就要求家長身體力行,把學校教育的責任拿回自己身上。


少年強則中國強!中國的未來,就在這一代孩子身上。

 

 

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《“雙減”對家庭教育的影響調研報告》

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文章排版 | 植詩韻
文章審核 | 劉廣球