崗位雖平凡，但因培養(yǎng)人而不平凡。作為一名教師，教書育人是正常的教育教學工作，有些人卻愿意視每位學生為自己的孩子，牢記作為教師的高尚理想和道德情操這一初心，把教書育人當作自己神圣的責任和使命，他們的事跡讓人感動、催人奮進。讓我們一起認識這些可敬的老師們。

 

 

優(yōu)秀教師先進事跡展

 

初中部優(yōu)秀教師

 

1、李群利老師
 

 

主要事跡：

“教師是個良心活……”當我踏上工作崗位時，我的老師對我這樣說。站上講臺15年，老師的話一直回響在我耳旁，“用良心教書，用真心育人”成了我教師生涯的座右銘。

每一個孩子，都承載著一個家庭的希望，我愿陪伴孩子們一起成長，就像陪伴我的女兒一樣。遇到調皮的孩子，我只有陪伴這個最原始的方法，陪他背課文、陪他做題目，我什么話都不多說，只是靜靜地看著他在我的眼皮底下把任務完成。遇到迷茫的孩子，我也只有陪伴這個最簡單的方法，陪她聊聊家長里短，陪她看看云卷云舒，我什么都不多做，只是靜靜地陪著她走過這一段暗淡時光。

我不是蠟燭，我也不是春蠶，我只愿用一顆真心，陪孩子們一起走過三年時光。守望教育的初心，遇見更好的自己，成就更多的學生！

 

年級組評價：

李老師每日以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度認真完成教學任務，教學成果顯著。她關心學生，善于做學生心理工作，溫和充滿關愛的語言早已潤透孩子們的心靈。她是年級的得力干將，是學生的心靈導師，是一位難得的好老師！

 

學部意見：

學生于她，信賴如母；她于學生，視為己出。和諧的交往往往使工作產生巨大的生產力。

 

2、李家娟老師

 

 

主要事跡：

入職以來，我一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。

一、熱愛工作、樂于奉獻

從事教育教學工作以來，我恪盡職守，任勞任怨，教書育人，誨人不倦。時時刻刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇，從不遲到早退，樂于接受學校布置的各項工作，并認真完成。在教學評比中，多次取得優(yōu)異的成績。

二、注重學習、勤奮鉆研

作為教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。“要給孩子一杯水，自己先得有一池的活水”。因此，在日常的教育教學中，我不斷地學習其他優(yōu)秀教師的教學經驗，積極參加學校舉行的各項教學活動。努力提升自己的教學認識水平，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、嚴愛相濟、教書育人

教師工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才能贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。才能在教書的同時育人。我喜歡優(yōu)生，但對于學困生，我傾注了更多的愛心和耐心。在平常教學中，我經常找他們談心，關心他們的學習和生活，并多給與他們幫助。對于他們取得的進步，我從不吝嗇表揚。課后，我經常與家長溝通，讓家長及時了解學生在校的學習狀況，并給予可行的建議，得到了家長們的一致好評。

 

年級組評價：

家娟老師勤勉踏實，工作積極，有方法、有成效，教學成績突出。她關心集體，勇于承擔重任，不辭勞苦，不計較得失。團結和關心同事，善于學習，樂于幫帶，是個難得的好老師。

 

學部意見：

工作雖平凡，但她把平凡的工作當成不平凡的事情來做，成就了學生，成就了學校。

 

 

3、王秀靈老師

 

 

主要事跡：

轉眼間本人已經在教育第一線上工作25年了。25年來，作為一名老教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自我的愿望和抱負都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中，我曾多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學能手、骨干教師。我認為做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他們的關心，這是班主任順利開展一切工作的基礎。其次我經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或通過網絡溝通進一步了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，就能由被動變主動，激發(fā)學生的學習熱情。

我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。

傾一腔熱血，鑄不朽師魂，這就是我――一個普通教師的真實寫照。

 

年級組評價：

王老師工作積極主動、務實求真，所帶學科成績優(yōu)異，所帶班級學風濃、班風正、凝聚力強，堪稱典范！

 

學部意見：

舍“小我”成就學生的“大我”，絲絲關愛如冬日的暖陽照亮每個學生的心頭和家長的心間。

 

4、黃儒峰老師

 

 

主要事跡：

帶班準則：堅守原則，一視同仁；關注細節(jié)，嚴愛相濟。

帶班宗旨：激發(fā)每個孩子的潛能，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，注重情感教育，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

所獲榮譽：

2018—2019學年，獲得平湖市首屆青年教師名著素養(yǎng)大賽二等獎。

2018—2019學年，榮獲“平湖市優(yōu)秀教師”稱號。

2018—2019學年，榮獲“高新集團最美教育工作者”稱號。

 

年級組評價：

黃老師工作認真、積極主動、成績顯著，工作方法靈活、效果極佳，尤其是能與學生打成一片，是學生心目中的引路人。值得稱頌！

 

學部意見：

尊重孩子的本性，感化每個孩子的心靈，助飛每個學生是你奉獻教育的初心和使命。

 

5、李亞娟老師

 

 

 

主要事跡：

作為一名教師，深知責任重大。教育教學工作是一份良心工作，只有盡心盡力，不斷提高工作效率，從學生需要出發(fā)，關心愛護尊重每一位學生，讓學生感受到老師的關愛和溫暖，真正在學生身上體會到親其師，信其道。我擔任初三（1）班、初三（2）班英語教學，孩子們尊重我信任我，在工作上我沒有理由馬虎，只有全力以赴，才對得起我的學生，還有望子成龍的家長們。平時上班時間工作爭分奪秒，備課、批改、找學生輔導，資料準備等等，排得滿滿當當。每天下班回家還要帶上資料，繼續(xù)做白天沒有完成的任務?？傊业墓ぷ魃疃己芷椒?，但很充實! 

 

年級組評價：

李老師質樸低調，謙遜踏實，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。工作中識大體，顧大局，尊重同事，團結同事，樂于助人，引領年級英語組不斷進步。李老師對學生嚴慈相濟，以理服人，深得學生愛戴，教學成績優(yōu)秀。

 

學部意見：

李老師的“好”就在于她愛生如子，李老師的“愛”就在于她的大愛能照亮每個學子前行的路。

 

 

 

6、孫秀玲老師

 

 

主要事跡：

曾經拼搏撰寫嘉興級論文并獲獎多篇，曾經帶班獲得嘉興、平湖的優(yōu)秀稱號若干，但都在高級評職稱評完后成為了歷史。如今的我更忠情于教學。作為第一批支教教師，我懷揣著“與學校共生，伴學校成長”的理念來到杭州灣實驗學校，在港區(qū)的大力支持下，在校領導們的砥礪前行下，我也真實體驗著喜迎第一批新生、痛心校名的變更，如今感受著家長們的信任，這樣戲劇性的歷史過程。我唯有全心投入于我的教學工作，方能回報家長們的重托。專注于備課，備細，光是在校時間遠遠不夠；專心于講課，講好，還需更多的琢磨；專情于落實，到位，還需更多的細節(jié)……每日常規(guī)：批作業(yè)、備課、上課、晚自習輔導、課余時間與學生談心、作業(yè)情況詳實的記錄等。我們的每位教師都是如此兢兢業(yè)業(yè)。最令人佩服的是住校教師們更是每天24小時為學生特命，有這樣的老師，相信杭州灣實驗學校的明天定會更好！

 

年級組評價：

孫老師是一位有情懷、有溫度、有強烈的責任感的老師。工作中，她刻苦鉆研，孜孜不倦。在教學中，始終堅持將知識傳授與能力培養(yǎng)、思維訓練與情感浸潤有機結合，教學成績一直走在同組老師的前列，充分發(fā)揮出了優(yōu)秀老師的示范與引領作用。平時生活中，孫老師待人真誠，熱情友善，親和力強。

 

學部意見：

柔情與俠骨兼而有之。對工作敢作敢當，當仁不讓；對學生柔情似水，滋潤心田。

 

 

 

高中部優(yōu)秀教師

 

1、鄭雪娟老師

 

 

主要事跡：

 “敬業(yè)是教師職業(yè)的根本，精致是教學工作恪守的準則。” 在工作中，我努力踐行著自己的為師準則。

認真地備學生。今年任教高三兩班的英語，77位學生的英語水平參差不齊。46位是應屆生，31位是高復生。要教好他們確實有挑戰(zhàn)性。為了了解各位學生的學情，必須先得認識他們，因此在短短一個星期的時間里努力地把學生的名字跟人對起來，以便更好更有效地跟學生交流，了解他們的學情，在課堂上才能有目的地提問各個層次的知識點，每個學生都有機會回答，在課堂上會有小小的成就感，從而激發(fā)他們學英語的興趣。

認真?zhèn)湔n，備考。雖然是老教師了，浙江新高考也帶過兩屆，可以說對浙江高考的考綱等比較了解，但學生的情況永遠不會一樣的。因此還是認真?zhèn)湔n，對教材細致地研讀，充分理解教學目標和教學要求，力求實施有效教學。不上一堂沒把握的課。

尊重學生的勞動果實。認真及時地批改學生的作業(yè)，尤其是作文。作文是學生的弱項，因此盡可能地進行面批，盡管每次作文都花了許多時間，但幾次下來看到了學生的進步，一切都值了。

經過三個月的努力，學生的書寫以及學習英語的習慣都有所改觀，考試成績也有所提高，作為一名教師，還有什么比這更開心的呢？我做不了什么大事，但是我可以為我的學生奉獻出我的知識和愛心，為學生的健康成長和成人成才貢獻出我的一份力量。

 

年級組評價：

踏實細致是你的工作作風，嚴謹認真是你的工作風格，為學生的成長貢獻熱情是你的追求！

 

2、張樂平老師

 

 

主要事跡：

懷揣著對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著踏上了工作崗位，一干就是十五載，一直從事高中化學教學工作。工作中，辛勤耕耘育桃李，春華秋實滿碩果。堅信學生的成長是最好的榮譽證書，所以，面對困難不曾退怯，面對眾多的誘惑不曾動搖；面對問題學生從未放棄。在教育這條路上，腳步堅定、豪情滿懷。

作為一名一線教師，始終走在課改的前列，認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，以嶄新的教育理念豐富自我的頭腦，提高自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，樹立終身學習意識，關注自我專業(yè)成長，形成了自己樸實，扎實的教學風格。曾獲得市優(yōu)質課比賽一等獎，市優(yōu)秀班主任，市骨干教師等榮譽。迄今為止，在核心期刊發(fā)表多篇論文。在浙江工作十余載，擁有多年的高三畢業(yè)班和浙江省高考改革的全部三屆高三畢業(yè)班的經驗，對浙江理綜和新選考的研究，能更好的指導現在高二的教學，定位更準確，目標更明確。對待學生問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給他應得的關注。始終相信，只有了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法，手段來進行教育。

十年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺上，默默奉獻與教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，我始終相信：成績屬于過去，今后只有不斷的完善自我，追求卓越，才能無愧于時代賦予的使命。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)在教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，執(zhí)著于我的執(zhí)著。

 

年級組評價：

扎實的教學業(yè)績?yōu)閷W生成長保駕護航，高屋建瓴式的專業(yè)素養(yǎng)引領著學生眼望星空。

 

3、周悅老師

 

 

 

主要事跡：
2019年8月份，我加入了平湖杭州灣實驗學校這個大家庭，一晃眼第一學期已經過半，現在我簡單地回顧一下我這半個多學期的工作經歷。

首先我作為一個青年教師，來到這里我是忐忑的，但同時，我深知教學時間不算長的我沒有足夠多的經驗和非常好的教學能力，所以我從來都那一天起就時刻準備著我必須要努力學習，為每一節(jié)課做好充分的準備，為學生負責，也是為我自己負責，教學相長，不斷地積累經驗。我也非常感謝學校，為我們這種青年教師提供了很多學習的平臺，包括去名校鎮(zhèn)海中學的聽課評課活動以及校內公開課、評課活動，在這過程中我確實收獲滿滿。

當然在自我學習的同時，我對待學生始終保持耐心，我盡力做到讓每個學生聽懂，課堂課后關注學生的學習狀態(tài)，盡量不讓人掉隊。

我樂于成長，我也想做一個深邃的人，富余智慧、不躁動于世事，專注于自己的心與學生。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，積極投身于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，不辜負學校的期待。

 

年級組評價：

勤學好學砥礪前行，你潛心而上；挑戰(zhàn)樂戰(zhàn)奮發(fā)有為，你銳意勃發(fā)。青年才俊的你必將是學子路上耀眼的燈塔。

 

 

優(yōu)秀傳遞著優(yōu)秀，先進引領著先進，愿每位教師在平凡的崗位上綻放艷麗的光彩，用溫暖的陽光照耀著每個學子前行的道路。

 

 

審核：肖家興

監(jiān)制：潘清  顧玉良    

編輯：袁潔群