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細說教育案例，展現(xiàn)師德之魂
2021-02-22 來源：平湖杭州灣實驗學(xué)校   編輯：易子

細說教育案例  展現(xiàn)師德之魂

平 湖 杭 州 灣 實 驗 學(xué) 校

 

2020——2021學(xué)年第一學(xué)期的學(xué)校班主任工作已接近尾聲，為了及時對一學(xué)期來班主任工作進行總結(jié)，反饋，形成經(jīng)驗，提高班主任的管理藝術(shù)水平，更準確把握當(dāng)前中學(xué)生思想出現(xiàn)的新情況，新問題，科學(xué)判斷學(xué)生思想觀念的新變化，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認識，使班主任工作再上一個新臺階。我校于1月29日下午在學(xué)校培英樓504會議室舉行了初中部班主任期末工作總結(jié)會。會議由德育處副主任黃儒峰主持，學(xué)校黨支部書記潘清，學(xué)校德育校長羅顯，三個年級部主任以及18位班主任出席了會議。
會議議程有兩項：一是班主任分享班級管理經(jīng)驗。二是羅顯校長對初中部班主任工作作總結(jié)性講話。
 

 
班級管理是一項系統(tǒng)工程，以感情為基礎(chǔ)，以培育人為目標(biāo)，從小處著眼，從細處著手，是班級管理工作取得成效的關(guān)鍵。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當(dāng)好一名班主任，每位班主任結(jié)合本學(xué)期的班級管理的情況，進行簡短的匯報。每位班主任選取一個典型案例，并針對案例談反思和困惑。一個個鮮活真實的事例，一次次巧妙地“化干戈為玉帛”，一句句真情流露的話語，讓我們看到了每一位班主任的真誠、寬容和智慧，感受到了每位班主任對學(xué)生的細心、耐心和愛心，也了解到了學(xué)生成長中的問題及教育中的疑點和難點。這樣的分享和交流，讓老師們受益匪淺。正所謂“他山之石，可以攻玉。”讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學(xué)生的愛生之路。
 
 

 
教育先行者陶行知先生說過:“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”人們常說:“愛與責(zé)任，師德之魂。”愛心是教師走進學(xué)生的法寶，責(zé)任心是教師管理好學(xué)生的靈魂，改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，班主任是班集體的核心和建設(shè)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通家長和社會的紐帶和橋梁，也是學(xué)校與班級、學(xué)校與家長之間聯(lián)系的橋梁。一個學(xué)校工作的好壞，主要取決于班主任的自身素質(zhì)和管理水平的好壞，平湖杭州灣實驗學(xué)校之所以能取得今天輝煌的成績，離不開每位班主任老師的支持、辛勤勞動和無私奉獻。

 

 
最后，羅顯校長對本學(xué)期初中部的德育工作給予了高度的肯定，他總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校德育管理的要求：
（1）確定基調(diào)，嚴格管理。
（2）明確責(zé)任，網(wǎng)格化管理。
（3）注重評價，數(shù)據(jù)為準。
也對下學(xué)期的德育管理指明了方向，就是強化學(xué)生的自我管理。
（1）進一步加強網(wǎng)格化管理，班級實行小組管理制度
（2）在加強常規(guī)管理基礎(chǔ)上，進行學(xué)生思想的引導(dǎo)，完善德育工作體系。
（3）加強責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。
 
這次總結(jié)會既是本學(xué)期班主任工作的小結(jié)，又是新學(xué)期工作的起步，讓我們共同祝愿，在新的一年中，我校的班主任工作能夠更上一個新臺階，師生關(guān)系更加和諧，讓平湖杭州灣實驗學(xué)校成為學(xué)生的幸福家園！

 

審核：肖家興
監(jiān)制：潘清  顧玉良    
編輯：張雪婷 
文案：黃儒峰